突如其来的新冠疫情似乎将一切都按下暂停键，国人或许是不幸运的，但也是最幸运的，因为在有病毒的地方都有着千千万万个战士在为国人上阵杀敌，使莘莘学子得以在相对安全的环境里面安心学习。

在社会实践活动的准备阶段，我院19级法学二班潘应琴发现了农村孩子在学习的各方面存在许多问题，于是决定借本次暑期社会实践的机会，用自己薄弱的力量为农村孩子提供额外的学习机会，尽自己所能，为乡村义务教育提供志愿服务。

 

潘应琴和学生们的合照

 

学生在黑板上写数学题

 

学生在黑板上写数学题

暑期正式开始，一切准备就绪，她和小朋友们也开始了快乐的学习生活。可是在这之前潘应琴同学也遇到不少困难：首先是去找到需要辅导的小朋友，后来准备过程中意识到自己要怎么保证孩子们的安全；还要怎么准备教室、课桌、黑板；教材如何的来；怎么授课才能让她们听懂；课程应该怎么规划等等。

思考后她就决定直接在家里腾出一个空房间作为教室、把闲置的桌子作为课桌、又在网上临时购买小黑板，置办出上课用的简易小教室；在教学期间，潘应琴同学每天进行教案的准备工作，为班里的孩子进行作业批改。潘应琴同学表示，她就只有一个目的，那就是“一定要让孩子们学有所获，不辜负年华”。

 

学生用的课桌

 

学生用的课桌

 

上课用的课桌

 

屹今为止，潘应琴同学已经和孩子们进行了半个多月教学工作，在教学过程中她发现孩子们之前的教育很固化，知识很难得到更新，对许多新事物新知识都不懂，这也是众多农村孩子学习中遇到的问题，更是农村教育的深层问题。深入了解孩子们与她们的学习情况后，她深感乡村教育的众多不足之处：素质教育急需普及到各个偏远地区、家庭教育对孩子成长的重要性、师资力量、教育资源等的重要性，也深知为人师的辛苦不易，但更多是感受到乡村孩子对新事物、新知识的热切渴望。振兴乡村教育有着重要的现实意义。

 

潘应琴在给学生们上课

 

潘应琴在为同学们讲解习题

孩子们简单而纯真的眼睛里面散发着对知识渴望的光芒，每一天都兴致盎然的汲取着新知识，潘应琴同学表示能真真切切的感受到孩子们在获得知识后的快乐。振兴乡村教育是极其必要的，以此让更多孩子获得与城市孩子同等的教育力量和教育资源，把教育这碗水端平，让农村孩子可以更好的享受素质教育，让走出大山不再是难以触及的梦想，让每一个孩子都能成为栋梁之材！

 

同学们自己讨论题目

农村不能成为荒芜的农村，留守的农村、记忆中的故园，在农村全面深化改革的时代背景下，要大力促进农村教育发展，为农村振兴提供不竭动力源泉，而身为大学生的我们更要抓住暑期实践的机会，为乡村教育振兴尽一份自己的力量。

   

潘应琴和学生们的合照